陈凤茹老师一进校，就扎进了各学科课堂。她随机听课、细致评课，与每一位授课教师面对面交流——从教学目标设定、环节设计，到重难点突破、学情把握，逐一“把脉问诊”。

针对课堂中的实际问题，她结合东莞经验，给出可落地的改进建议：

数学课堂：强调直观感知与动手操作，用生活实例让学生“做中学”。

语文课堂：强化朗读训练与文本解读，引导学生深度感悟文章内涵。

她还参与学校教研活动，围绕“高效课堂构建”“学生核心素养培养”等主题分享心得，为石阡三小的教研工作打开了新思路。

不只“说”，更要做出来看。陈凤茹老师精心准备了多节示范课，用新颖的教学理念、生动的教学方法、流畅的环节设计，展现了优质课堂的魅力。

课堂上，她充分尊重学生主体地位——趣味导入激发兴趣、小组合作促进交流、启发提问点燃思维。学生们从被动听变成主动学，课堂氛围轻松又活跃。

课后，她还详细讲解设计理念与教学反思，与老师们深入研讨，解答教学中的实际困惑，真正实现“授人以渔”。

支教不只是教学，更是用爱陪伴成长。陈凤茹老师主动走进班级、走近学生，耐心倾听孩子们的学习困惑和生活心声。

她关注学习习惯养成，关心身心健康成长；对学困生，她耐心辅导、不断鼓励；对留守儿童，她格外留意他们的生活与心理，用爱心浇灌童心，用责任守护成长。她用实际行动践行了支教初心，也彰显了人民教师的责任与担当。